编者按：自学校党委对“两学一做”暨接受履职尽责督促检查工作做出动员部署后，全校自上而下形成了进一步改进工作作风、认真履职尽责的浓厚氛围。其中，信息传媒学院秉承“因材施教，改革创新”的理念，大胆探索，并通过创新方法，实施“导师制”进行全方位育人，成绩显著。
从校企合作入手，创新教学模式。2012年，全国计算机相关专业招生人数逐年萎缩，我校亦面临同样困境。该院认识到要解决职业教育与行业、产业零距离接轨的问题，最好的办法就是引进企业协同培养。为了稳定局面，扩大生源，该院通过到企业和兄弟院校调研学习，总结办学成败得失，重新制定该院发展规划。2013年，成功引进两家湖北省优质企业入校，开创我校校企共同培养学生的先河，并取得极大成功。2013年至2015年连续3年，每年招生规模由原来的100多人提升至600人以上，不仅一举解决了生存问题，而且逐渐发展壮大，并于2015年由原计算机系成功升级为信息传媒学院。
从“导师制”入手，创新教学制度。该院始终坚持以“育人”为本，针对学生在职业生涯规划、自我定位上的重重困惑，该院经过研究，在全校率先实施“导师制”进行全方位育人。“导师制”一经推出，就受到了教师们无声的抵制，由于任务重、难度大，需要每位教师耐心细致的了解自己所指导学生的详细情况，并对学生进行全方位的指导和关心。不仅增加了教师的工作量，还增加教师的工作压力。对此，该院一方面采取院领导与每位教师交心谈心方法，强调育人的重要性；另一方面在部门绩效分配中，对参与“导师制”的教师倾斜。通过多方疏导与努力，“导师制”由教师抵制到积极参与并终获成功。
从企业需求入手，创新教学内容。高职院校以培养服务社会技能型人才为己任，人才质量的好坏，最有发言权的是企业。2016年，该院与中国华为、神州数码、蓝盾股份等国内知名IT企业纷纷签订合作协议，探索合作办学、合作培养新模式。在培养过程中，不仅引入企业最新生产技术作为教学内容，还聘请企业工程技术人员做讲师，更是从企业文化养成着手，为企业培养符合企业技能要求、认同企业文化、德智体全面发展的高技能型紧缺人才，长期为企业服务。
从学习兴趣入手，创新教学方法。从2012年开始，该院就以培养学生学习兴趣和拓展专业知识面为目的，开设了“专业拓展课”，为提高学生综合素质和人文素养开设了“素质课堂”。期间，以各类全国比赛为平台，成立兴趣学习小组，组建供学习小组备赛训练使用的实验室，对小组的学生根据学习兴趣进行专门培养。
在一系列创新改革措施下，该院在国家、省级技能大赛中屡获大奖，成果丰硕。2014、2015年连续两次获得湖北省网络技术及应用赛项一等奖；2016年参加全国职业技能大赛信息安全管理与评估赛项获得一等奖、第三名的好成绩；参加“蓝桥杯”软件开发大赛获得全国二等奖3个。该院院长龙翔同志也因此被国家教育部及湖北省教育厅分别评为“职业技能大赛优秀指导老师”。2015年，由教育部牵头成立的湖北省信息安全职教联盟中，龙翔同志被推荐为理事长。
